TEA, Trastorno del Espectro del Autismo

T.E.A., Trastorno del Espectro del Autismo. 

Es un conjunto de condiciones que afectan al neurodesarrollo y el funcionamiento cerebral, dificultando la comunicación, interacción social, la flexibilidad del pensamiento y la conducta.

Cada 2 de abril se celebra el Dia Mundial de Concienciación sobre el Autismo, para romper con las barreras de su día a día y hacer una sociedad más inclusiva y accesible. 
Cada año, el 2 de abril, decenas de edificios de todo el mundo se iluminan de azul como muestra de solidaridad con el colectivo de personas con TEA  sus familias.
Se trata de una campaña de sensibilización de carácter internacional conocida por sus siglas en inglés LIUB.

Algunos de los indicios del síntoma del TEA en los niños pueden ser:

• En la escuela no muestran interés por el resto de los niños
• Ausencia de juego simbólico
• Su lenguaje es literal, no entienden las ironías o dobles sentidos
• Suelen evitar el contacto físico y son poco sensibles al dolor. 
• Pueden mostrar comportamientos extraños, repetitivos y auto estimulantes. 

 https://www.youtube.com/watch?v=qxLeb5y6p7s

¿Qué entiendo yo por arte? ¿Es arte la literatura?

Muchas veces me he planteado qué es el arte, cómo se distingue el arte de lo que no lo es, quién establece los límites de lo que se considera artístico, qué es lo bello, lo bonito, en definitiva: ¿existe el arte? 

Tras mucho pensar y reflexionar sobre todo esto, me he dado cuenta de que la respuesta que me ofrezco es de lo más ambiguo que he podido plantearme, porque de una pregunta ambigua, no puede haber respuestas concisas. Pero, ¿cuál es esa respuesta? 

Para mi el arte es lo que consigue transmitir, es lo que consigue hacerte sentir lo expresado. Lejos de los cánones de belleza, de los estilos, de las formas, de las estructuras, de la métrica y la rima, es lo que se siente. Arte es, entonces, la literatura. Independientemente de lo que se trate, de si empleamos prosa o verso, de si hablamos de cuentos, novelas o ensayos. Independientemente de todo, de todo excepto  de ti.

Y ahora bien, "qué gano planteándome todo esto", podríamos preguntarnos. Yo, como buena soñadora impaciente y lectora que soy, he decidido hacer arte. Y no, repito, no entendamos arte por un cuadro o una escultura, sino por sentimiento. He decidido intentar transmitir lo que siento, provocar sentimientos, aflorar lo que cada uno esconde, hacer que cada cual interprete lo que yo siento dependiendo de lo que siente. Intento hacer sentir sintiendo. 

Así que, sí, provoco sentimientos, soy artista con aspiración de ser arte porque, aunque parezca poco cuerda o lejos de la realidad, todos, al fin y al cabo, somos arte. 

El poder de la mente: la lectura

Aunque parece que los que nos gobiernan piensan que somos idiotas, lo cierto es que no lo somos en absoluto, como demuestran tests de inteligencia similares a este que veis aquí. ¿Sois capaces de leerlo y comprenderlo? Pues enhorabuena, tenéis una mente poderosa. ¿No lo conseguís? Tranquilos, siempre os podréis dedicar a la política.

El soldado morfológico

-¡A ver! -grita el sargento airado al soldado recién incorporado a filas-, ¿cuáles son las partes del fusil?

Y el muchacho, con aire marcial, responde seguro:

-Las partes del fusil son dos, mi sargento, fu- y -sil.

El chaval había estudiado gramática en el cole.

Esta anécdota tan simpática nos la cuenta Alex Grijelmo en su didáctico libro La gramática descomplicada. ¿Por qué ha fallado la comunicación en este caso? Simplemente, porque quien responde a la pregunta ha entendido mal el contexto comunicativo, la situación de comunicación en la que estaba inserto.

Algo parecido ocurre en el famoso refrán "No le busques los tres pies al gato". Siempre que sale este refrán, hay un "listo" que dice algo así como "Pero si el gato tiene tres pies... ¡y hasta cuatro!" Bueno, pues, no. Puestos a ser precisos, el gato ni tiene cuatro pies ni cuatro piernas, ¡el gato tiene... cuatro patas, pero cero pies!

Entonces, ¿a qué pies se refiere el dicho popular? Pues obviamente se refiere a pies silábicos, esos que en la métrica -o sea, cuando hacemos poesía- son tan importantes. Y entonces, sí que el gato tiene dos pies (métricos, fonológicos), ga- to, como el fu-sil del soldado morfológico, y por eso no podemos hallarle tres, por más que busquemos.

¿Queda claro?

Pues has-ta-la-pró-xi-ma-en-tra-da, a-vem-pa-cia-nos (¡¡¡Uff!!! Esta oración debe de ser por lo menos un ciempiés)

Emotivo

Como ya dije en clase, y teniendo en cuenta la entrada que puso mi compañera sobre "Imagine", he decidido enseñaros un vídeo de esta canción cantada por los chicos de la serie Glee.

Para los que no sepan de que es la serie, haré un breve resumen:
Es un grupo de chicos de instituto, muy diferentes entre ellos, que deciden unirse al Glee Club, en el que hacen interpretaciones de canciones que les gustan, etc. Lo que ocurre, es que todos los que se acaban uniendo al Glee Club acaban siendo marginados o acosados por los compañeros.
Hay de todo tipo de chicos ahí: tres animadoras, varios jugadores de fútbol americano, un chico en silla de ruedas, una chica que recuerda a Aretha Franklin, un muchacho gay que no sabe cómo enfrentarse a ello, una chica gótica y la "egocéntrica" Rachel Berry, que es la mejor, y lo peor es que ella lo sabe y lo aprovecha para ser siempre el centro de atención...(aunque se le acaba cogiendo cariño).

Para que se entienda mejor el vídeo, cabe explicar que los chicos sordos que presentan en un principio la canción son un grupo contra el que tienen que competir en los nacionales, así que presentan la canción con la que pretenden ir al Glee Club. A mí, me emocionó.

(Al piano el profesor del grupo de los chicos sordos, junto a él el profesor del Glee Club)

Una cita de Sigmund Freud

"Comenzamos ahora a comprender también en todo su alcance la "magia" de la palabra. En efecto, la palabra es el medio más poderoso que permite a un hombre influir sobre otro..."

Sigmund Freud, 1905.

Para pensar, ¿no? ¿El objetivo del lenguaje es comunicar, transmitir información? ¿O es convencer, modificar la conducta de los otros? ¿Será porque habla por lo que el hombre miente? ¿Podríamos mentir si fuéramos mudos? ¿Podríamos vivir si fuéramos mudos?

La importancia del contexto

Transcribimos aquí parte de un correo que anda por Internet y donde se puede apreciar la importancia del contexto. Demostrado: no hacemos una lectura letra a letra de las palabras, sino una lectura contextual. Compruébalo.

Palabras desordenadas.

Sgeun etsduios raleziaods por una Uivenrsdiad Ignlsea,no ipmotra el odren en el que las ltears etsen ecsritas,la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esetn ecsritas en la psiocion cocrreta. El retso peuden etsar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams, pquore no lemeos cada ltera en si msima snio cdaa paalbra en un contxetso.

Textos electrónicos

Esto del cambio digital no es broma. La tecnología está cambiando muchas cosas. Por ejemplo, la distancia entre los géneros. Antes, teníamos claro que una cosa era la lengua oral, con sus características asociadas de espontaneidad, uso de códigos no verbales (gestos, posturas, entonación...), etc., y otra cosa era la lengua escrita, más seria y reflexiva, diferida y no en directo como la oral. Pero ahora han aparecido los nuevos géneros electrónicos y esas fronteras entre lo oral y lo escrito ya no son tan nítidas.

Los latinos dijeron aquello de "Verba volant, scripta manent", "Las palabras se las lleva el viento, pero lo escrito permanece". Los pobrecillos no conocían las grabadoras, que hacen perdurar también el registro oral (y si no que se lo digan a los herederos de Elvis Presley y John Lennon, cuyas canciones no se pasan de moda y se siguen escuchando muchos años después de sus respectivos fallecimientos).

¿Y no habíamos quedado en que lo escrito era una comunicación diferida en la que emisor y receptor no estaban presentes, no se veían cara a cara, no escribían al mismo tiempo? Pues, hala, ahora que ya teníamos hechos los apuntes, ahora que ya habíamos chapado el libro.... Pues, no, señor. Siempre tiene que venir alguien.... Ahora resulta que tenemos los chat o conversaciones ante el ordenador, donde escritura y recepción son casi inmediatas. Es decir, textos escritos con las características de espontaneidad y falta de planificación propias de la lengua oral.

¡Hala! Ya podemos editar más libros de texto para ponerse al día. A actualizar los apuntes.

No semos ná. Perdón, No smos Ø, que se dice en "bitpañol".

Comunicación: los equívocos

Ambigüedad, plurisignificación.

A veces, por ejemplo en el caso de la literatura, puede ser un plus comunicativo (riqueza de sentidos, múltiples interpretaciones...). Pero otras, puede generar dificultades de comprensión: equívocos, dobles sentidos, malentendidos...

¿Sabrías explicar qué pasa en esta imagen?

Más problemas con la comunicación

¿Por qué los hombres y las mujeres son tan distintos? Veamos alguna pequeña diferencia:

"Problemillas" con la comunicación

A veces, una simple letra lo cambia todo. ¿O no?

¿Comunicación o incomunicación?

Mira este enlace a un vídeo que plantea el tema:

http://www.wimp.com/disconnectconnect/

¿Estamos más comunicados o incomunicados que nunca?

¡Anda, hombre, apaga el móvil! (Por lo menos, de vez en cuando)

P.S.: Gracias, Lola, por facilitarnos el enlace.