Series que enseñan

MERLÍ

 A veces no nos damos cuenta de que algunas series llevan muchos mensajes sociales y que están cargadas de valores. Una de ellas por ejemplo es Merlí. 

Merlí es una serie de televisión catalana que fue emitida durante 2015 y 2018.

Argumento

La serie trata de Merlí, un profesor de filosofía que tras ser desalojado de su casa, empieza a vivir con su madre además de tener que convivir con su hijo Bruno. Finalmente contratan a Merlí como profesor en el instituto Àngel Guimerà, coincidiendo en la clase de su hijo. Desde el primer momento que llega Merlí al instituto, los alumnos se dan cuenta de que Merlí no es un profesor cualquiera ya que estimula a sus alumnos a pensar libremente gracias a la filosofía con unos métodos no muy normales de un profesor normal. Merlí intenta ser amigo de los alumnos para tener mejor relación con ellos, llegando al punto de que los propios alumnos le cuentan sus propios problemas personales.

Temas importantes de la serie

Homofobia

Una de los temas más importantes de esta serie es que da una gran visivilidad a la diversidad sexual. Desde mi punto de vista creo que necesitamos un cambio en el sistema educativo, un cambio en el que en los institutos y colegios se transmitan los valores que realmente son sanos y coherentes como por ejemplo la visibilidad de la libertad sexual.

Crítica al sistema educativo

Otro tema que aborda esta serie es la crítica al sistema educativo actual. La mayoría de veces cuando nos hablan de las carreras que podemos optar a estudiar, nos dicen de qué van y qué tipo de salidas tienen, pero lo que no nos dicen es la cantidad de dinero que nos vamos a tener que gastar para poder estudiar. Hay una frase que dice Merlí en un capítulo que dice lo siguiente:

"En España la educación se considera un gasto y no una inversión". Creo que tiene mucha coherencia esta frase porque a día de hoy al sistema le interesa que mucha gente no pueda pagar la carrera para que haya todo tipo de trabajos que quizá no gustan tanto pero que son muy necesarios para que la sociedad funcione bien.

Apoyo moral a los alumnos cuando lo necesitan

Como ya he dicho antes, Merlí siempre está dispuesto a ayudar a los alumnos, ya sea con problemas en los estudios o personales. En mi opinión creo que esta postura que adopta Merlí ante sus alumnos de preocuparse por ellos tanto en lo académico como en lo personal me parece correcto porque creo que es necesario que si el profesor ve que un alumno tiene un problema pueda ayudarle y así el alumno pueda sentir la ayuda de los profesores. 

 

Importancia a la filosofía 

La filosofía es muy importante porque nos ayuda a ampliar nuestra forma de ver las cosas y de resolver los problemas pero a día de hoy es muy criticada debido a que mucha gente dice que no sirve para nada y ya se le tiene "manía" a la asignatura. Puede no gustarte lógicamente pero mucha gente pierde el interés a la asignatura por el simple hecho de que está mal enfocada, debido a que al estar en clase de filosofía algunos profesores nos cuentan la teoría y ya está, sin embargo lo que se aprecia en esta serie es que el profesor intenta que a los alumnos les guste la filosofía y sobretodo que sean personas con criterio y no se dejen engañar fácilmente, ese es el verdadero fin de la filosofía.

Un silogismo... en latín

Ergo... vivamos, bebamos... con moderación. Como decía Ángel González, "Beber es vivir"
(Así pues, por tanto, por consiguiente...: nexos consecutivos)

La Navaja de Ockham

La Navaja de Ockham, también conocida como el principio de parsimonia, se debe a Guillermo de Ockham, un fraile franciscano, filósofo y lógico escolástico inglés del siglo XIV, originario de Ockham, un pequeño pueblo de Surrey, en Reino Unido.

Guillermo de Ockham formuló este principio metodológico aplicando el símil de la navaja para eliminar los supuestos innecesarios de una teoría.

En su formulación original decía:

“Pluralitas non est ponenda sine necessitate” (la pluralidad no se debe postular sin necesidad).

Esa formulación original ha evolucionado hasta nuestros días, reformulándose de la siguiente forma:

Si para explicar un fenómeno determinado tenemos dos o más hipótesis, lo más razonable es aceptar la más simple, es decir, la que presenta menos supuestos no probados.

Por tanto, si dos o más explicaciones están en igualdad de condiciones, no se debe tener en cuenta una explicación complicada si existe una más simple.

Ejemplo:

Supongamos que estás jugando a un videojuego en tu ordenador portátil, utilizando como fuente de alimentación la batería del mismo.

Te levantas y, al cabo de un rato, cuando vuelves, lo encuentras apagado.

Lo más probable y, quizá, lo más lógico es pensar que la batería se ha agotado, antes que pensar que ha habido una avería o que alguien lo ha apagado, ya que es la explicación más sencilla y, probablemente, la correcta.

Actualmente, este principio se utiliza en la ciencia como regla general para guiar a los científicos en el desarrollo de hipótesis o modelos teóricos:

“La explicación más simple es la más probable, aunque no necesariamente la verdadera”.

Su versatilidad ha llevado, además, a que sea utilizado también en otros campos, tales como la estadística o la economía, así como en muchas disciplinas de las ciencias sociales y naturales.

No obstante, debe tenerse presente que este principio metodológico no es cierto, en la medida en que no prueba nada, y, ni mucho menos, puede considerarse un resultado científico.

De hecho, en ciertas ocasiones, la opción compleja puede ser la correcta.

Origen del término:

La denominación de Navaja de Ockham apareció en el siglo XVI, y con ella se expresaba que mediante ese principio, Ockham «afeitaba como una navaja las barbas de Platón», ya que de su aplicación se obtenía una notable simplicidad ontológica, por contraposición a la filosofía platónica que llenaba su ontología de entidades (además de los entes físicos, Platón admitía los entes matemáticos y las ideas). Desde una perspectiva ontológica, la aplicación de este principio permitió a Ockham eliminar muchas entidades, a las que declaró innecesarias. De esta manera se enfrentó a muchas tesis sustentadas por la escolástica y, en especial, rechazó la existencia de las especies sensibles o inteligibles como intermediarias en el proceso del conocimiento, y rechazó también el principio de individuación, al que calificó de especulación vacía e innecesaria.

Nihilismo

El nihilismo es una corriente filosófica y artística que se basa en la negación de uno o varios sentidos de la vida.  Este término fue inventado por un novelista ruso (Iván Turguénev) en 1862; en una de sus novelas aparecía escrito "Nihilista es la persona que no se inclina ante ninguna, autoridad, que no acepta ningún principio como articulo de fe." Nietzsche estructuró este concepto.

No significa no creer en nada ni mucho menos pesimismo; puede ser la negación de cualquier dogma para dar paso a opciones infinitas sin determinar (a este se le llama nihilismo positivo o activo), o para dar paso a la negación de todo, lo que puede llevar a la negligencia (a esto se le llama nihilismo negativo o pasivo).

Nihilismo en la literatura:

Tras comenzar esta corriente en el libro "Padres he hijos", Antón Chejóv representó este en su libro "Las tres hermanas" con la actitud y la repetición de frases como: "¿Y qué importa?" en sus protagonistas. Ayn Rand denunció a este autor como abdicador en la búsqueda de la felicidad y de la razón en la mayoría de sus libros.

En el cine:

En Matrix podemos ver que el antagonista se queja del amor, la paz y la justicia mostrándolas como insignificantes.

Un ejemplo más claro es en la película El club de la lucha, en la que explotan los conceptos del nihilismo explorando los valores impuestos por el consumismo y la búsqueda de la felicidad espiritual.

También podemos verlo en el personaje del Joker interpretado por Heath Ledger en la película El caballero oscuro cuando se describe como un agente de caos.

No todos los superhéroes llevan capa.

No, los superhéroes no tienen por qué llevar capa. 

El pasado sábado 25 de febrero, se fue uno de los tantos superhéroes sin capa que habitan este mundo. Pablo Ráez, el marbellí de veinte años, perdía la vida tras dos años de lucha continua contra una leucemia que, ya no sólo no era dolor, sino que significaba para él puro aprendizaje.

Desde que todo comenzó en aquel preopeparatorio de su intervención de la rodilla, la vida de Pablo cambió. Cámaras de aislamiento, desayunos de puro químico, fiebres altas, pérdida de pelo y de visión, debilidad física establecida como rutina diaria y una lucha sin descanso. Pero nada de rendirse, eso no entraba entre sus planes.

La Filosofía  ha llevado a muchos autores a escribir a lo largo de la historia de la Literatura, pero estoy segura de que muchos de nosotros pensamos que la única Filosofía existente es la de los libros, aunque de hecho no es así. Él ha enseñado que la vida es dependiendo de cómo la entiendas tú, y eso es a lo que me refiero: la filosofía de vida también es pura literatura, y es que este chico es digno de ser protagonista de una gran historia. El carpe diem ("Vive el momento") -tópico empleado por los poetas petrarquistas-,  personalizado.

Las donaciones de médula ósea aumentaron a un ritmo impredecible, sus palabras llegaban a todos los rincones del mundo, sus penas se hicieron nuestras y sus risas también se contagiaron tan rápido como lo hace un bostezo. "No lo hagas por mí, no dones por mí", decía, "hazlo por todos, porque mañana te puede tocar a ti".

Como ya he dicho, su filosofía de vida era –y es, pues sin duda prevalece y prevalecerá– digna de ser contada. Era pura poesía, era vida lo que transmitía. A continuación, dejo algunas de las frases que él dijo: 

Sin duda alguna, Pablo es uno de los claros ejemplos de que la realidad supera a la ficción, jamás un personaje me contagió tanta felicidad, pues nunca conocí a nadie que, aún con tal adversidad a sus espaldas, sonriera con tantas ganas. Siempre tendremos la oportunidad de aprender del que tenemos al lado, siempre, no la dejemos escapar. 

Él ha servido de inspiración para, incluso, estos carnavales, las comparsas andaluzas, de las cuales una de ellas ha sido en su recuerdo. La más emotiva de todas las que este año pisaron ese escenario, la más sincera, la más humana.

  

LETRA: 

"Hijo, para explicarte lo que es cáncer

puedes ver una peli de un chavalín.

Gracias a un monstruo rompe la peor cárcel:

La del miedo a morir, la del miedo a morir.

Aunque yo a ti no quiero engatusarte,

voy a contarte otra historia que es real.

La de un chaval que propone cambiarte

amor por médula: es la historia de Pablo Ráez.

No hay otro igual, él sí que está hecho un monstruo.

Su lucha es inmortal, su lucha es inmortal.

Toda España ahora lo escucha

en esa lucha con la guadaña

y yo también, que ya me he hecho donante.

Siempre será un superhéroe verdadero,

sin cabellos, pero con la piel de acero,

vuela con su capa, la bata del hospital.

Ay, pequeñín, cuando temas la muerte,

tú piensa en él

y así conseguirás que un ángel venga a verte."

CARPE DIEM.

Pablo, gladiador, siempre fuerte. Por ti y por todos.

John Dewey, escuela y democracia

John Dewey fue un filósofo y pedagogo norteamericano que defendió la democracia en las escuelas.
Más información en:

• John Dewey, filósofo de la democracia

Una cita de Inmanuel Kant sobre la educación

Una cita de René Descartes

Cumbia epistemológica de Les Luthiers

Dedicado a todos los filósofos y epistemólogos

UNA HISTORIA DE AMOR... Y DE HUMOR

El profe que juzgó este trabajo que veis aquí no tenía mucho sentido del humor, a juzgar por el "cerapio" que le cascó al autor de este minicuento.
La pregunta decía: "Establezca una relación entre Sócrates y la filosofía". Y eso hizo del alumno: dibujó una historia de amor... y de humor. Pero al profe no le hizo mucha gracia, ¿no?