Mostrando entradas con la etiqueta educación. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta educación. Mostrar todas las entradas

lunes, 30 de octubre de 2023

Abecedario áulico (o Historia de un día en clase)

 Para mis alumnos de todos estos años, con cariño y un poco de humor.


ABECEDARIO ÁULICO

A usa su móvil, está en un chat muy interesante, ¡No molesten, concho!

B habla con C de la chica que le gusta.

D copia de la libreta de E los ejercicios de Inglés que no había hecho en casa, Total, el de Lengua no se entera.

F lee en clase un libro que le gusta mucho y no tiene nada que ver con la asignatura.

G usa típpex para hacer un dibujo sobre la mesa, Vale, vale, ya lo borro, tranqui.

H tira a I una bolita de papel con un boli-cerbatana. ¡Para, subnormal! ¡Profe, mire este gili...!

J lanza a K un avioncito papirofléxico. Mola el origami. Mazo, tío.

L dibuja en su cuaderno-manga al profesor-dragón a punto de devorarlo.

M se pone colorao cuando suena su móvil. Es que... Mi vieja, que m'he dejao el bocata'n casa.

N se parte, ¡Jajajá, pringao!, y M, ¡Cabroide-jopústula, ya te pillaré en el patio!

Ñ se levanta a tirar un boli descargado a la papelera. ¿Puedo ir al baño? Mire cómo m`he puesto.

O abre un zumo y se lo bebe tranquilamente. Con esta calor...

P se duerme sobre la mesa, colocando plácidamente su cabeza entre los brazos.

Q saca el lápiz de labios y se pone a perfilarse, Dime, espejito mágico...

R zampa chuches a toda milk, Jo, no tuve tiempo en el recreo.

S levanta la mano y pide ir al baño, No aguanto más, oiga, me lo hago aquí mismo.

T pide permiso para acompañarlo, P'ayudar, profe.

U lanza un boli a V, Gracias, tronco, te la debo.

W, el rarito, atiende y copia en su cuaderno lo que el profe pone en la pizarra.

X sale al pasillo, La psicóloga me ha dicho que lo haga cuando sienta ansiedad.

Y se balancea en su silla y charla con el de detrás, ¿Qué's esto d'aquí? Jo, que no entiendo ni mi letra.

Z pide al profe si puede explicar de nuevo, --¿Qué parte no has entendido? --Nada, mejor explique de nuevo. De la A a la Z, porfi. Y despacito, que escribo lento.

 P.S.: Gracias a Darío Murga por su cooperación para que este abecedario estuviera completo.

lunes, 30 de mayo de 2022

La igualdad en la LOMLOE

 La nueva ley de educación española, la LOMLOE, da mucha importancia a la igualdad:



jueves, 21 de noviembre de 2019

Actividades extraescolares del Departamento de Lengua en el primer trimestre. Curso 2019-2020

Durante el primer trimestre, hemos realizado varias actividades:

* Celebración de Halloween (1 noviembre)

* Teatro Principal - Don Quijote somos todos, de Teatro del Temple (con 1º Bachillerato, 6 de noviembre de 2019)

* Participación del Departamento en la visita de la ministra de Educación a nuestro centro.

Aquí os dejamos algunas fotos.

Visita al Teatro Principal- Don Quijote somos todos.





Celebrando Halloween







Visita de la ministra de Educación.



martes, 30 de abril de 2019

CAPITÁN FANTÁSTICO

Capitán fantástico es una película estadounidense de 2016 escrita y dirigida por Matt Ross y protagonizada por Viggo Mortensen que tiene una duración de 118 minutos.




Argumento

Debido al cambio en la educación, el consumismo y la violencia social que ha surgido en los últimos veinticinco años, Ben y su esposa Leslie deciden criar a sus seis hijos en los bosques del estado de Washington, sin tecnología o comodidades propias del mundo moderno, con una ideología anticapitalista aupada por las teorías de Noam Chomsky. Así, construyen una especie de paraíso autosuficiente, donde ellos asumen la crianza y educación de sus hijos, basandose en desarrollar la capacidad de pensar por sí mismos y no por lo que les inculque la sociedad.
La película comienza con la muerte de la madre, la cual decide suicidarse puesto que tenía un trastorno bipolar grave, con lo que se ven obligados a ir a la civilización y reencontrarse con la familia de Leslie, quienes no estaban de acuerdo con la decisión tomada por los padres de los niños.

 
 Premios

2016: Premios Oscar: Nominada a mejor actor (Viggo Mortensen)
2016: Globos de Oro: Nominada a mejor actor-drama (Viggo Mortensen)
2016: Premios David di Donatello: Nominada a Mejor film extranjero
2016: Premios BAFTA: Nominada a Mejor actor (Viggo Mortensen)
2016: Festival de Cannes: Mejor director (Un Certain Regard)
2016: Premios Independent Spirit: Nominada a mejor actor (Viggo Mortensen)
2016: National Board of Review (NBR): Mejores películas independientes del año
2016: Critics Choice Awards: Nominada a mejor actor-comedia (Viggo Mortensen)
2016: Sindicato de Actores (SAG): Nominada a mejor reparto y actor (Mortensen)
2016: Festival de Karlovy Vary: Premio del Público
2016: Satellite Awards: Mejor actor (ex-aequo) (Viggo Mortensen). 4 nominaciones


Opinión 

He elegido esta película porque creo que merece la pena verla, pues además del humor que aportan a algunas escenas, es una película que invita a reflexionar sobre si actuamos bien en la sociedad actual.

Algunas personas pueden pensar que la idea de Ben es muy radical porque lo que este padre pretende para sus hijos es que impere siempre la verdad. En ningún momento les miente, por muy controvertidos sean los temas o por mucho que una pregunta pueda llevar a otra. Se trata de una educación sin eufemismos. Les habla de la enfermedad y muerte de su madre sin ningún tipo de tabú, les habla sobre el sexo explícitamente. En ningún momento reprime sus emociones y reciben un trato similar sin importar su sexo ni la edad. A pesar de las múltiples opiniones que puedas tener sobre esta educación, es cierto que vivimos en una sociedad en la que el consumo es la base de todo y que, al fin y al cabo, lo único que hacemos es acabar con el planeta. Además, como en una escena de la película hace ver, la educación que se nos inculca no nos hace reflexionar por nosotros mismos ni tener motivación a la hora de aprender. Por todas estas ideas de Ben y la diferente forma de vivir que tiene esta familia es lo que hace que me guste esta película.

 


miércoles, 20 de febrero de 2019

Prince Ea

Richard Williams, mejor conocido por su nombre artístico Prince Ea, es un artista estadounidense, que nació en San Luis en 1988. 
Después sus estudios en secundaria consiguió una beca y se graduó en la Universidad de Missouri–St. Louis con una licenciatura en antropología, inicialmente aspiraba a una carrera de artista de hip hop. Inspirado por artistas como Immortal Technique y Canibus, comenzó y popularizó el movimiento "Make S.M.A.R.T Cool" para promover valores como la inteligencia, el pensamiento libre, la unidad y la creatividad en la cultura y la música hip hop.

En 2014, Prince Ea cambió su enfoque desde la música a la creación de vídeos relacionados con la motivación y la inspiración (spoken word). Sus vídeos en YouTube han recibido más de mil millones y medio de vistas, y cubren una amplia gama de temas, tales como el ecologismo, la raza, el equilibrio vida–trabajo y la espiritualidad.

En estos vídeos habla sobre como es la educación hoy en día, mostrando defectos, los cuales nadie nombra nunca.
En este primer vídeo nos muestra cómo todo ha cambiado mucho en cien años, pero también nos muestra cómo la educación apenas ha cambiado.
Además nos hace una metáfora muy clara sobre cómo nos valora el sistema. Cómo valora igual a peces o a monos por escalar una montaña. Y en vez de centrarse en lo buen nadador que es el pez, se centra en lo mal escalador que es. Esto nos lleva a preguntarnos: ¿Por qué no nos valoran por lo que no somos y sí por lo que deberíamos ser?


domingo, 17 de septiembre de 2017

El nuevo curso en Aragón

Estos días de inicio del nuevo curso escolar, van saliendo en los periódicos algunos datos relevantes:

Nuevas aulas en dos institutos: Valdespartera y La Puebla de Alfindén.
Más aulas bilingües
175 000 alumnos en Aragón.
Más de 48 000 alumnos de Secundaria
14 500 alumnos de Bachillerato
2 500 de FP básica
23 000 de FP de grado medio y superior
Unos 28 000 estudiantes matriculados en la Universidad de Zaragoza.

Supongamos unos 7 000 alumnos en 2º Bachillerato. Veamos, en junio se presentaron a la EVAU unos 5 800 alumnos en todo Aragón. Aprobó el 97%, más o menos.

En septiembre, se presentaron casi 1 000 alumnos. Aprobó un 87%, diez puntos menos que en junio.

En resumen, alumnos de 2º Bachillerato: si hacéis bien el curso, si aprobáis vuestro Bachillerato, y con buena media, la EVAU es un paseo.

¡A por ello!

miércoles, 6 de septiembre de 2017

Preguntas y respuestas

Warren Berger, periodista y escritor norteamericano, dijo una vez:

"Los profesores suelen valorar mucho las buenas respuestas de sus alumnos, pero suelen valorar menos las buenas preguntas, y deberían hacerlo".

martes, 5 de septiembre de 2017

La educación y los niños

Repasando unos apuntes de una charla del gran gramático Ignacio Bosque, encuentro estas agudas observaciones que transcribo aquí:

Los niños pequeños hacen grandes preguntas:

  • ...¿Por qué no se caen las nubes?
  • ...¿Por qué es salada el agua del mar?
  • ...¿De qué está hecho el arco iris?
  • ...¿Por qué el cielo es azul, y no de otro color?
  • ...¿Por qué tú me puedes hacer cosquillas a mí, pero yo no me las puede hacer a mí misma?

...hasta que empiezan a ir al cole.


"Es casi un milagro que la curiosidad de las personas sobreviva a la educación que reciben" (Albert Einstein)

lunes, 15 de mayo de 2017

ME CONFORMO CON LA INCONFORMIDAD.

Me conformo con la inconformidad en lo que a mis aspiraciones se refiere porque no soy capaz de ver nítido mi futuro a través de mis ojos. Quizá sí a través de otros, pero a día de hoy habito mi piel y seguirá siendo así, lo más probable, durante mucho tiempo. Tiempo mío, al igual que mi futuro. Y mi presente.
Tenemos por norma que tras una frase hay un punto y aparte sin plantearnos siquiera la posibilidad de imponer un seguido. No contemplamos la posibilidad de establecer comas en el guión improvisado de nuestra vida para, simplemente, tomar aire y continuar la lectura; no tenemos en mente la capacidad de ser nosotros los escritores de nuestra propia historia. La historia de nuestras vidas. 

Como alumna, adolescente, miembro de la generación a la que le están recortando incluso el derecho a aprender, pero, sobre todo, como persona, me niego en rotundo a que se nos tache de no querer estudiar. No soy capaz de entender el proceso de maduración de ideas que concluye en un "sois la generación perdida". Jamás lo entenderé. Según la Real Academia Española, perdido es aquello que se ha salido de su ruta y no sabe llegar a su destino, pero ¿cuál es el destino? O, mejor dicho, ¿cuál es nuestra ruta? ¡Apenas sé qué es lo que haré mañana! La ruta que los jóvenes hoy tenemos es la que todos aquellos que están moviendo los hilos de nuestra educación quieren que tengamos. La ruta que ellos prevén tiene una única dirección; nada de atajos o curvas: callejón sin salida. Sin salida porque, aun siguiendo su camino, no existe la meta; sin salida porque somos acusados de ser la generación perdida; sin salida porque no somos capaces de reconocer la utilidad en aquello que no da fruto material; sin salida porque tachamos de rara avis a aquel amante del Arte; sin salida porque el filtro de lo válido está impuesto desde arriba, no desde dentro de nosotros, pues truncar las aspiraciones de cada cual es mucho más fácil que permitir que cada cual mire para sí y diga: ¿voy a dejar que me llamen miembro de la generación perdida?